展望“十三五” 扬帆再启程——电子信息工程学院“十三五”展望2017-01-04    文字:电子信息工程学院

 

“十三五”是我校全面推动“双一流”建设的关键五年,也是电子信息工程学院学科水平再上新台阶、寻求新突破的五年。国家关于《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》旨在加快建成一批世界一流大学和一流学科,提升我国高等教育综合实力和国际竞争力,为实现“两个一百年”奋斗目标和中国梦提供有力支撑。在这个宏伟目标下,电子信息工程学院从学科建设的背景与总体规划、建设内容、预期建设目标以及组织管理机制等方面进行了认真地学习和研究,确定了未来五年学院的发展思路与规划,提出了加大人才引进与培养力度,突出自身学科优势,进一步优化学科方向,重点结合行业背景加强学科、专业建设,将学科前沿和国家需求确立为今后的工作方向。围绕“双一流”建设的五个方面,未来五年,电子信息工程学院将在学位点、高水平科研团队与研究成果、研究成果转化、学生创新实践能力平台建设上加大建设力度,力争取得优异的成绩。

一、 建设一流师资队伍

建设一流师资队伍是学科发展最重要的基础,通过对“十二五”建设的总结,我院各类科研项目主要是由学院的博士等来完成的,因此建设一支高水平的教师队伍是我院今后的工作重点。未来5年中,我院要加快加大学术骨干和优秀博士人才引进和现有教师培养力度,力争引进学术骨干1-2名,引进优秀博士15名,专任教师达到50名左右,其中博士教师比例达到55%。,力争实现“优青”的突破。

二、培养拔尖创新人才

通过人才特别是具有高水平学术造诣的学科骨干的引进与培养,学院将建立良好的科学研究氛围,采取鼓励和引导等措施,紧紧围绕国家与自治区经济重大战略需求,使得学院在一些学科方向上培养出若干有广博知识、创新能力强、具备承担国家与自治区重大战略项目能力的人才,从而带动学院学科整体水平。

在学生培养方面,学院要特别注重我院学科特点,大力培养创新型人才。结合新的本科人才和研究生培养方案的实施,大力改革人才培养模式,重点在提高学生的实践能力与创新能力上下功夫,学院提出试行导师制和要求每一位学生在校学习期间都要参加一个创新实践项目。学院“创新之家”作为综合素质培养和科技创新活动的一个平台,在省、国家各类科技竞赛屡次获奖,已经形成了一定的规模和影响。未来5年我院仍要继续加大“创新之家”的建设,以“草原雄鹰”创新人才计划为基础,以培养创新型、应用型和复合型人才为目标,扩大学生参与规模,重点打造学院学生创新活动品牌和示范基地,在自治区、学校起到引领示范作用。

三、提升科学研究水平

进一步凝练学科方向,打造具有高水平的科研团队,提高学院科学研究整体水平,加快实现有鲜明地域特色的科技成果产业化进程是学院未来5年学科发展的方向。学院拟将传统的信号与信息处理和近些年开展的无线通信理论研究整合成一个信号与信息处理方向,在图像处理、无线通信理论、水下信号处理、风力发电与光通信方面开展研究,并以此为基础建设1支较高水平的科研创新团队。

四、传承创新优秀文化

传承创新优秀文化水平与建设一流师资队伍、培养拔尖创新人才、提升科学研究水平、着力推进成果转化之间的系统性和整体性、协同性和促进性,让先进思想和优秀文化成为促进学院高素质优秀人才的培养培育、引进吸收、创新创业的重要精神支撑,是“双一流”学科建设的强大思想保障。学院坚持以“明德至善、笃学求新”院训为学院发展的理念,发扬学院的传统,在新一轮学科建设中

创新求实,取得显著的成绩。

五、着力推进成果转化

随着《中国制造2025》和《大众创业,万众创新》等一系列旨在提高国家科技发展等目标的提出,加强科技成果创新与转化被提升到了一个国家战略的地位。电子信息工程学院学科具有很强的应用性与职业性特点,因此在基础理论研究基础上,应重点面向企业与行业部门的具体需求开展应用性成果研究、开发与推广,切实解决国家与地方经济迫切的实际问题。学院在已有基础上将继续深入开展乳业信息化研究,保持研究持续性,寻找新的研究目标,扩展研究和应用范围,利用我院在信息处理、自动化以及通信技术方面的具有的学科特色和优势,围绕内蒙古自治区优势产业生态畜牧业、乳业中的信息化关键技术,建立跨平台及交叉研究领域,开展科学研究、团队建设、人才培养以及科研平台建设等工作。力争建设生态畜牧及乳业信息化自治区重点实验室、加快推进“生态畜牧及乳业信息化关键技术”科研成果的产业化进程。

在“十三五”期间,“双一流”建设是全校各项工作的关键,电子信息工程学院要按照学校“双一流”建设目标认真制定学院的学科建设规划,明确发展方向,确定科学、可操作的建设方案和步骤,在个别学科方向取得一定突破,缩小与国内同类院校学科水平上的差距。学院也将秉承“在曲折中前进、在困境中崛起”的决心和勇气,抢抓机遇,认真谋划思考,主动谋求作为,以更大的决心、更宽广的视野,努力探索出一条符合学院学科发展之路。

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