内蒙古大学党委宣传部

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充分发挥教师党员先锋模范作用　精心培育少数民族优秀外语人才

－－记先进性教育活动中外国语学院党员教师

　主编：乔旺；编辑：张振杰、白托娅、王彦军　　　　文字来源：外国语学院先进性教育活动领导小组（2005.11.16　星期三）

　　按照学校教学安排，我校外国语学院从2001年开始招收蒙授日语专业学生，2002年开始招收蒙授英语专业学生。在学院领导及英语系、日俄系主任的带领下，结合蒙授学生的实际学习能力和心理特点，广大任课教师，特别是教师党员高度重视蒙授生的教学与管理，在课堂内外做了大量有探索性且卓有成效的工作。
　　针对蒙授生外语水平起点较低，知识面较窄的现状，英语系主任宋敏老师和日俄系主任胡树老师亲自带领各科任课老师，为蒙授生选择适合其程度的教材，并专门设计了适合他们实际情况的教学模式。
由于蒙授学生基础薄弱，在和汉授学生同班学习时，压力很大，加之英语专业和日语专业的学生在二年级和四年级时要参加专业四、八级考试或日语国际能力一级测试，英日专业的党员教师特地抽出宝贵的业余时间，统一为蒙授生补课，本学期内共举办5 期专项辅导班，做了大量有针对性的训练。老师们耐心细致的讲解得到学生的一致好评，在广大教师中也取得了很好的反响。
　　各专业的党员教师在平时的授课过程中，还分别采取了因地制宜、因材施教的教学方法。
　　（一）英语专业教师党员在教学活动中，根据教材的特点和学生的实际情况灵活运用教学方法。在语音、语法、词汇的教学中，仍使用传统教学方法"讲解+练习+应用"三步曲方式。在阅读教学课程中，从语篇水平上组织教学，在语篇教学中兼抓语言点，对各项微技能进行综合训练。
　　在语音训练方面，宋敏老师特别为蒙授学生设计了点面结合的语音训练方式。点的训练基本上覆盖了基础英语阶段的语音要求；面的训练则体现在每一节课的语音练习中，使学生在细水长流式的练习中逐步纠正各种语音顽症。
　　在语法训练方面，根据学生的思维特点，党员段满福老师提出蒙授生初级阶段教学主要采用归纳法和演绎法。随着语法、词汇的信息量加大，又增加填充法、转换法、造句法、类比法等教学方法。段老师在授课过程中时刻关注蒙授学生的学习效果，及时调整语法项目。
　　在听说训练方面，教师党员云麟老师在每个教学单元为蒙授学生教一至两个常用的交际功能，以对话的形式介绍给他们。口语练习则从有控制的对话开始，逐步过渡到半开放性的训练，从而培养学生们在预定的场合中得体的表达，使他们能够较快地学习地道的英语口语而尽量不受到蒙语和汉语知识的负面影响。
在写作训练方面，教师党员杜桂珍老师将写作练习的初级阶段分为有控制的练习与自由写作两部分。在这一训练过程中，她不仅批改学生全部的写作，还利用业余时间定期与学生们交流。对于学生的习作，她总是采取鼓励的态度，同时定期检查，不时地加以督促。
　　除了布置和设计课堂教学外，英专支部书记王静安老师还带头组织部分教师党员们在课下为基础薄弱，学习成绩不理想的蒙授学生进行了单独补课，还在同学中提倡"一帮一"助学活动，并时刻鼓励他们多与汉授学生交流，共同提高学习效果。
　　（二）由于蒙授学生在中学阶段一直接受蒙语授课，汉语水平较低，而且大多数学生在中学都没有学习过日语或英语。而日语当中存在着大量的汉字和外来语，所以汉语和英语水平的高低直接影响着学生的日语学习。针对这一情况，日语专业的教师，尤其是广大党员教师群策群力，设计了适合蒙授生的教学方法。
党支部书记敖登高娃老师、党员包贺希格图老师，利用自身懂蒙语的优势，在授课中，遇到学生们难以理解的问题时，尽量用蒙汉语相结合的方式，进行反复讲解，直到学生理解为止。
　　党员于卫红老师、孟宪娣老师利用自己的业余时间，多次给蒙授学生们补习汉语，从汉语的发音到阅读和写作，进行了训练，使学生们的汉语水平比入学时有了很大的提高，在学院里举办的演讲比赛中和汉族学生取得了很好的成绩。
　　党员周砚舒老师充分发挥自己英语好的优势，利用业余时间给那些在英语学习上有困难的蒙授生们补课，使学生们的学习压力大大减轻，以足够的信心迎接英语过级考试。
由于多数蒙授学生性格内向、不善言辞，老师们在课堂上鼓励他们大胆发表自己的意见，并鼓励他们多参加院系组织的各项活动，使学生们能在一种轻松愉快的氛围中不断提高自身的综合素质，为他们将来走向工作岗位打下良好的基础。
　　除了课堂上的学习之外，日语专业的老师们还注重文化背景的讲解。有多年留日经验的新巴雅尔老师利用周末开设日本文化讲座，结合自身的体会和经验进行讲解，使学生们对日本社会和日本文化有了更直观、更深入的了解。
　　为了便于蒙授生理解和接受，日语专业的教师们正着手编纂适合他们的阅读教材和听说教材。
　　（三）学院高度重视蒙授学生的日常的学习和生活管理。学院党总支书记巴根老师多次与分管学生工作的老师商讨，特别为蒙授学生制定了专项管理条例。本学期学院还专门筹措经费，为02和03级蒙授生开设汉语课，为他们将来的求职、就业打下坚实的基础。
　　学生支部书记任利刚老师经常利用自己的节假日时间，与蒙授学生深入的进行了思想交流，关心他们的学习，还不时地为他们解决生活中的实际问题，真正成为他们的良师益友。任老师还经常深入学生宿舍，及时准确地掌握学生思想动态和生活情况，为那些生活上有困难的同学争取勤工助学岗位，或者给予他们困难补助等，切实地解决蒙授生的实际困难。
　　公外教学部党员程洁老师担任日语专业2003级2个蒙授班的班主任。程老师在大学期间一直担任学生会干部，有着丰富的工作经验，对学生的心理非常了解。她结合蒙授生的特点，定期召开班会，有针对性地开展一些思想政治教育，使蒙授生及时准确地了解了学校的规章制度，有效地避免了违规违纪现象的发生。
由于部分的蒙授生家庭条件困难，还有个别学生连日常生活都很难保证。学院党员教师们对这些贫困学生们纷纷伸出了援助之手，捐款捐物或者给贫困生介绍家教和勤工俭学的机会，解决了他们生活上的一些实际困难。
　　（四）在院系领导和老师们的关心和帮助下，外国语学院广大蒙授生取得了良好的成绩。2001级蒙授日语专业学生的就业率处于学校的前列。英语专业2002级毕业生欣欣同学成为我院首位保送研究生的蒙授生。在专业四、八级考试和日语国际能力测试中，蒙授生们都取得了很好的成绩。老师们的辛勤工作已经取得了丰硕的成果。
　　事实证明，外国语学院蒙授生的教学和管理是卓有成效的，这与广大党员教师在这项全新的工作中充分发挥的先锋模范作用是分不开的。我们深信，今后在学校的领导下，外国语学院广大党员还将继续发挥模范带头作用，带领全院的教职工们为我校的少数民族学生的教育和培养事业尽心尽力，做出更大的贡献。