习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：高校思想政治工作必须坚持以立德树人为根本，必须牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点，充分发挥课堂教学的主渠道作用，用价值观引领知识教育，将思想政治工作贯穿教育教学全过程，优化资源配置，汇聚育人合力，把立德树人落实到教学水平和育人质量上。

一、案例描述

1.活动规划与设计

电子信息工程学院“草原雄鹰”创新人才培养计划，是针对工科学生的专业特点，以培养创新型人才为目标，以全员、全方位、全过程育人为理念，以提升人才培养能力为主线，以学术科技活动为载体，将专业教育与思想教育有机融合的实践创新工作模式，是内蒙古大学全体育人工作体系的代表性成果及重要组成部分。

该项目密切结合专业特点，注重发挥学生科技创新活动在大学生思想政治教育中的重要作用，以院训“明德至善、笃学求新”为引导，以课程改革为基础，以“导师制”为保障，以学院电子电路设计大赛为入口，以“创新之家”这一学生科技创新团队为平台，组织学生积极参加各类科技创新竞赛、学科竞赛，探索学生思想政治教育工作新途径，将创新能力培养的载体与思想政治教育的载体结合，完善创新人才培养体系，打造特色校园文化品牌，扎实推进大学生思想政治教育。

2.活动实施与开展

第一阶段：做好对一年级学生参与科技创新活动的宣传和引领

（1）新生参观实验室——融入科技创新第一站

学院一年级全体本科生在入学伊始，由团总支、学生会组织参观学院各类实验室。通过实验老师耐心细致地讲解和演示，让同学们对科技创新有一个初步的感性认识，为今后参与科技创新活动奠定基础。

（2）学长指路——兴趣提升

邀请参加过“挑战杯”竞赛、“飞思卡尔”智能车竞赛、机器人大赛等科技创新活动的高年级学长与一年级学生进行沙龙和交流，分享参加科技创新活动、比赛的经验与体会，通过学长更有说服力的亲身经历和感受，调动低年级学生参与科技创新活动的积极性。

（3）信息时代大讲堂——启蒙思想引领

邀请本学科的专家、教授结合通信与自动化行业发展的现状，为同学们作前沿专题知识讲座，用通俗易懂的方式介绍相关专业知识，为同学们开展科技创新探索进行启蒙思想引领。

第二阶段：组织二年级学生参加科技创新活动、申报创新项目

（1）全员参加学院组织的大学生电子电路设计大赛

学院二年级全体本科生，按导师制组队成立项目小组，每组3-5人，在导师的指导下参加12月份学院组织的大学生电子科技大赛。

（2）组织参加“创新之家”举办的循迹车大赛

面向全院二年级本科生，以自由组队的方式，在高年级学长的指导下参加由“创新之家”主办的循迹车大赛。所有循迹车从硬件到软件均由同学们独立完成，目的是增强同学们的动手能力，为“创新之家”选拔成员。

（3）组织申报国家级、自治区级和校级大学生创新创业训练计划项目

在电子电路设计大赛、循迹车大赛的基础上，选拔优秀选手进入“创新之家”。以“创新之家”为基础，鼓励对科学研究有浓厚兴趣、学有余力的学院二年级本科生，自愿组成团队，申报国家级、自治区级和校级大学生创新创业训练计划项目。项目选题须在指导教师指导下自主设计，鼓励以实验为手段，以解决社会生活中的实际问题为出发点，以技术和研究方法创新为切入点的项目。申报时间为每年3月。

第三阶段：组织三年级学生参加大学生课外学术科技作品竞赛

学院鼓励三年级本科生在前两个阶段的基础上，充分发挥“创新之家”平台的优势，在指导教师的指导下组成团队，积极参加“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛、全国大学生数学建模竞赛、全国大学生电子设计大赛，全国大学生嵌入式系统设计竞赛，中国机器人大赛、“恩智浦杯”智能汽车竞赛、全国互联网+大学生创新创业大赛等各级各类大学生课外学术科技作品竞赛。

第四阶段：四年级学生全面总结自我，在评奖、升研和求职过程中自信胜出

拥有过去三年的拼搏与积累，经历过创新实践锻炼的学生到了大四可以充满自信地对自己进行全面总结，从而凭借参加科技竞赛获奖的优势和优秀的学习成绩在国家奖学金、乌兰夫奖学金、乌可力奖学金、云亭奖学金、宝钢奖学金等学校各类名额较少的大额奖学金评选以及升研和求职过程中取得成功。

3.活动收获与体会

“草原雄鹰”创新人才培养项目的实施，已成为学院以文化人以文育人的一个品牌，作为内蒙古大学全员育人工作的试点学院，电子信息工程学院在专业教育过程中，延伸大学生思想政治教育的工作手臂，这一做法在学校已具有广泛的影响和示范性。

（1）学生的学习能力和综合素养显著提升

学生能够将所学的知识运用于科技创新活动，增强自身学术本领，2016届171名本科生中有40人保送或考取研究生，升研率较往年提高9.1%。学院2017届本科毕业生推免硕士的19名学生中，有10人系“创新之家”的成员，多次参加过科技创新竞赛。

（2）学生的创新意识和实践能力不断提高

近年来，我院学生参与科技创新活动热情高涨，立项的创新项目数逐年增加，80%以上的学生有参与创新实践活动的经历，科技创新活动已成为“第二课堂”的重要内容。从2015级学生开始，全员参加学院的电子电路设计大赛，力争实现全院学生在校期间每人参与一项科技作品制作、参加一次科技作品竞赛的目标，不断提高学生动手能力。

（3）科技创新成绩硕果累累

近年来，我院学生在各类学科竞赛中均取得了优异成绩，2016年本科生在第二届全国、全区“互联网+”大学生创新创业大赛中获奖5项，在第十一届全国大学生“恩智浦”杯智能汽车竞赛东北赛区比赛中获奖6项，在中国机器人大赛中获国家级奖项8项。研究生参加全国研究生电子设计竞赛获得国家奖1项、赛区奖4项，Protues可视化全球设计大赛获得第六名。2017年获得第十五届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛三等奖1项。

（4）学生就业竞争力显著增强

广泛开展的科技创新活动，有效提高了学生的就业竞争力。参加科技创新活动的学生思想素质高，知识面广，动手能力强，又有创新意识，在求职过程中占有一定的优势，受到用人单位的高度评价。“草原雄鹰”创新人才培养取得的良好成效，带动了学生就业率和升研率大幅度提升，2016届硕士研究生就业率达到91.18%，较往年提高了16.18%。

（5）优秀青年（团体）典型不断涌现

思想政治教育的效果突显，优秀青年（团体）典型不断涌现。在学校已举办的六届内蒙古大学“十大杰出青年（团体）”评选中，每一届的入选者中均有我院推荐的个人或团体（第一届拾金不昧李浩、第二届身残志坚孙哲琦、第三届优秀国防生王利群、第四届创业典型张立宝、第五届团队合作标兵“创新之家”、第六届全面发展标兵郭琪）。在学校已评选的三届乌可力奖学金获得者中，每一届都有我院获奖本科生（第一届史继文、第二节母小飞、第三届陈磊）。在学校已选拔的六届研究生支教团成员中，我院有3人入选（第三届宋晓宁、第四届张莎莎、第五届郭琪）。我院的阿斯茹同学现作为内蒙古自治区学联主席、内蒙古大学学生会主席被派驻到全国学联驻会学习。

二、案例典型特征与推广价值

1.突出学生主体地位，注重因材施教，深化了“以学生为中心”的创新型人才培养模式改革，积极推动专业教育与思想教育的有机融合，引导学生敦品励学、向上向善、成才圆梦。

2.突出了理工科学生的专业特点，注重实践育人，通过搭建贯穿大学生活、覆盖全体学生的学术实践平台，将思想教育有机融合到学生专业能力提升的全过程，实现了受教育、长才干、做贡献的有机统一。

3.以组织参与国内外高水平学术科技竞赛为引领，选树了一批优秀学生科研创新团队和身边先进典型，在培育优良学风、提升科学人文素养、增强团队合作意识、弘扬社会主义核心价值观等方面发挥了引领示范作用。

4.组织专业教师全员参与学生思想政治工作，主动将思想教育融入教育教学全过程，引领学生营造潜心治学、诚信为学、以德立学的环境，真正做到了“守好一段渠、种好责任田”，切实形成育人合力，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。

5.对传统高校学生教育管理工作的创新升级。特别从工科专业特点出发，遵循学生成长规律，探求教书育人规律。工作理念上体现了因事而化、因时而进、因势而新，工作方式上做到了围绕学生、关照学生、服务学生。项目操作性强，实际成效显著，能够在其它学院借鉴推广。

三、讨论与建议

1.进一步提高广大师生对学生科技创新活动重要性的认识，达成育人共识。

目前，学院虽然已经形成了良好的科技创新育人环境，但仍存在教师在指导学生参与科技创新方面投入不够充分的情况，形成的育人合力尚未达到预期效果。学院需进一步加大对学生科技创新教育的宣传和动员，提高广大师生对学生科技创新活动重要性的认识，从而引导学生积极开展科技创新活动，使科技创新能够更好地为学生的成长成才服务，最终将学生思想政治教育工作引向深入。

2.进一步完善激励保障机制，提高师生参与热情。

学生科技创新活动的蓬勃开展，离不开指导教师的积极参与和精心指导。然而教师指导学生参与科技创新活动多是利用课余时间进行，很多情况下所付出的劳动不被大家所知。想要更好地调动广大教师的积极性，就必须进一步完善激励保障机制，既要加大对获奖作品指导教师的宣传和表彰力度，又要对所有指导教师平时所付出的工作量予以计算，并作为其评优评奖的条件之一。此外，对在全国和省部级学术科技竞赛中取得优异成绩的学生，不仅要给予物质奖励，还要在推荐免试攻读硕士研究生、评奖评优等方面给予优先的资格。学院还需加大经费投入，在开展科技创新活动的条件、设施等方面给予保障。

3.进一步引导学生树立实践成才的观念，增强成才意识。

随着学生科技创新活动种类的不断丰富，在申报科技创新项目的过程中存在个别学生申报项目多、实际完成项目少等现象。此外，随着参与活动的学生人数不断增加，一些低年级、接触专业知识较少的学生也积极参与其中。这些都在一定程度上影响了学生科技创新活动的实际运行效果。对此，指导导师应加强对学生的有利指导，要求学生自主学习所需专业知识，自觉提升实施项目研究的能力。学院需进一步引导学生树立实践成才的观念，在注重培养学生创新和实践能力的同时，更需注重增强学生的成才意识。

4.进一步加强学生科技创新活动的规范管理，实现科学发展。

学院要完善相关制度，对科技创新教育实施的每个环节实行规范管理。完善科技创新活动申请立项、中期检查和竞赛评审等系列制度，促进学生科技创新活动科学有序地开展。学院还需要规范经费管理，做到学生活动经费专款专用。此外，对科技创新活动过程中出现的学术作假等违纪行为必须严肃处理，树立优良的学风。

5.进一步搭建好社会实践的平台，鼓励创新创业。

学院要尝试建立与企业合作的机制，派出学生到企业实习，为培养大学生的实际动手能力和操作能力提供更为广阔的平台，推动学生创新创业意识的不断提升。

青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。我们要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全员育人、全程育人、全方位育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。