一、全面学习领会党的二十大精神

高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，弘扬伟大建党精神，自信自强、守正创新，踔厉奋发、勇毅前行，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗。党的二十大的主题，明确宣示了我们党在新征程上举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、朝着什么样的目标继续前进的重大问题。高举中国特色社会主义伟大旗帜、全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，是要郑重宣示，全党必须坚持以马克思主义中国化时代化最新成果为指导，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，坚持道不变、志不改，确保党和国家事业始终沿着正确方向胜利前进。弘扬伟大建党精神，是要郑重宣示，全党必须恪守伟大建党精神，保持党同人民群众的血肉联系，保持谦虚谨慎、艰苦奋斗的政治本色和敢于斗争、敢于胜利的意志品质，确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。自信自强、守正创新，踔厉奋发、勇毅前行，是要郑重宣示，全党必须保持自信果敢、自强不息的精神风貌，保持定力、勇于变革的工作态度，永不懈怠、锐意进取的奋斗姿态，使各项工作更好体现时代性、把握规律性、富于创造性。全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴，是要郑重宣示，全党必须紧紧扭住新时代新征程党的中心任务，集中一切力量，排除一切干扰，坚持以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。团结奋斗，是要郑重宣示，我们必须不断巩固全党全国各族人民大团结，加强海内外中华儿女大团结，形成同心共圆中国梦的强大合力。

实践告诉我们，中国共产党为什么能？中国特色社会主义为什么好？归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行。拥有马克思主义科学理论指导是我们党坚定信仰、信念，把握历史主动的根本所在。

习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化时代化的集中体现。坚决维护习近平总书记作为党中央的核心地位、全党的核心地位。在风云变幻中举旗定向，掌舵领航。在大战大考中指挥若定，运筹帷幄，在惊涛骇浪中力挽狂澜，砥柱中流。充分彰显了作为马克思主义政治家、思想家、战略家的恢宏气魄、远见卓识、雄韬伟略，不愧为党的核心、人民领袖、军事统帅；不愧为“中华号”巨轮的掌舵者，中华民族伟大复兴的领航人。

新时代的伟大实践充分证明，党确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位，确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位，是推动党和国家事业取得历史性成就，发生历史性变革的决定因素，对新时代党和国家事业发展推进中华民族伟大复兴历史性进程具有决定性意义。现在，“两个确立”作为党在新时代取得的最大政治成果，已经成为全党全军全国各族人民的高度共同意识和高度共同意志，已经在新时代的伟大征程上，写在了全党全军全国各族人民心坎上，是党应对一切不确定性的最大确定性、最大底气、最大保证。

正是因为有习近平总书记领航掌舵，全党才有了顶梁柱，14亿多人民才有了主心骨。正是因为有了习近平新时代中国特色社会主义思想的科学指引，全党全军全国各族人民才有了思想上的“定盘星”，行动上的“指南针”。

听了湖南省社会科学院党组书记钟君院长做的《学习贯彻党的二十大精神，开辟马克思主义中国化时代化新境界》报告，让我的心灵得到了重新洗礼，对习近平新时代中国特色社会主义思想有了更深刻的认识。

二、深刻领会党的二十大关于教育的新思想

党的二十大把握国内外发展大势，在党和国家事业发展布局中突出教育科技人才支撑、法治保障、国家安全工作。在教育科技人才上，要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，办好人民满意的教育，完善科技创新体系，加快实施创新驱动发展战略，深入实施人才强国战略，不断塑造发展新动能新优势。

党的二十大报告中指出：“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。”强化三位一体加强新时代教育的发展。人才培养是立校之本，科学研究是强校之基，社会服务是兴校之路。深刻认识教育要为谁培养人，培养什么样的人，怎样培养人。中国是一个大国，对人才数量、质量、结构的需求是全方位的，满足这样庞大的人才需求必须依靠自己培养，提高人才供给自主可控能力。坚持为党育人、为国育才，开拓学生视野，增强学术自信，丰富自主培养模式，全面提高人才自主培养质量。要不断优化人才培养体系。根据学科发展动态和国家战略需求，优化学科布局、更新教学内容、丰富教学方式、改进教学效果。在教学中有意识地引入学科新理论、新成果，实现知识常讲常新。要积极改进教学方式，采用学生们易于接受的数字化、信息化、电子化等教学方式，激发学生学习兴趣，提升课堂教学效果。要加强科学论证，依法合规开展课程调整，保证开课质量，控制开课数量，保证学生有足够的自主学习时间。要切实加强本科实践教学。将实践教学作为人才培养的重要环节，通过实践教学提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，提升学生的社会责任感。优化实践教学师资队伍结构，加强理论教学与实践教学的联系，提高任课教师教学水平。要培养学生创新创造能力。充分发挥指导教师的引导作用，善于发现学生的天赋和志趣，激发学生的创新创造能力。同时，老师要善于与学生平等交流，互相学习与启发。 

三、学以致用，加强课堂教学思政

刘志彧书记报告中提出深刻学习党的二十大精神，真正做到以学促思、以思促行、以行促效。要将党的二十大精神真正融入课堂教学。我们要努力突破课堂教学现状，需要在思路上有所转变和创新，在教学中不断寻找切入点以达到习近平总书记提出的思想政治教育“入耳、入脑、入心”的要求。为了切实提升党的二十大精神在课堂教学中的效果，必须转变思路，找准切入点。思想认同是精神教育“入耳、入脑、入心”的前提，也是提升教学效果和质量的内在保证。

学习党的二十大精神的效果要看精神内涵能否真正触及学生的心灵，影响具体的生活、学习实践。只有真正深入心灵才能使党的二十大精神拥有持久生命力，被广泛贯彻落实。精神教育能否起到正面的积极效果和作用，关键是通过受教育个体的具体实践行为体现出来，亦是以此作为评价和检验的标准。因此，党的二十大精神的学习就要以影响大学生言行举止为基本遵循，在内化于心的同时努力达到外化于行的最终目的。

对党的二十大精神深入高校课堂教学实践而言，我们要优化专业课程体系，优化调整专业核心课、专业基础课、专业方向课的课程体系。尝试缩短学分，优化核心课程和基础课程，加强对教学实践的提升和优化。另一方面，优化课程内容体系和教学大纲，在教学中，合理运用多媒体教学资源拓展课堂教学概念外延。合理利用互联网络，整合优质教学资源，将党的二十大报告中的内容以具体案例或事迹的形式引入课堂，真正触及学生灵魂。培养学生科学精神和创新精神，努力做好用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。作为高校教师要做好学生的知心人、引路人，推动党的创新理论进课堂、进头脑。在实践教学中切实把党的思想融入到课堂教学中。体育课和运动训练专业课堂教学不仅培养学生技术技能知识，锻炼身体素质方法，而且培养学生坚强意志品质，更重要的是能培养学生的团队意识、集体意识、国家意识。在教学过程中，使学生能够更认真的学习、更积极的锻炼。真正达到思想理论进课堂、教学入心入脑。使党的二十大精神学习在思政教学中、在人才培养中、在“双一流”建设中能够见行见效。

（编辑：穆瑶）